阿根廷教育組織阿根廷人為教育（Argentinos por la Educación）發布的報告顯示，2025 年阿根廷每 100 名 15 歲學生中，只有 19 人在適齡年級就讀，且閱讀與數學達到基本門檻。這個比例在 2009 年是 26 人，當時排名第二。報告也比較了 9 個國家的就學率與學習成果。
阿根廷的 15 歲學生中，只有 19% 同時符合三項條件：在學、就讀適齡年級，以及在 PISA 閱讀與數學至少達到第 2 級。第 2 級是 PISA 認定的最低表現門檻。
這些數據出自報告《拉丁美洲學業成果指數：品質或包容？》。作者是研究員尼斯塔爾（Martín Nistal）與巴列霍（Lucía Vallejo），所屬機構為阿根廷人為教育。
2009 年，阿根廷每 100 名學生有 26 人達到標準，排名第二。2025 年降到 19 人，在受評的 9 國中排第七。9 國包括阿根廷、巴西、智利、哥倫比亞、厄瓜多、墨西哥、巴拉圭、秘魯（Perú）與烏拉圭。
在就學方面，阿根廷 15 至 16 歲青少年有 97% 上學，是區域內第二高。不過在最終指數上，阿根廷低於巴西與秘魯，儘管阿根廷的人均國內生產毛額（PBI）較高。
超齡就讀是影響結果的因素之一。阿根廷 15 歲學生中有 21% 就讀的年級低於適齡年級，其餘 79% 沒有留級、輟學或晚入學。
史丹佛大學教授、Stanford Lemann Center 共同主任李尚德（Guilherme Lichand）表示，疫情後各國的學業進展出現明顯變化。巴西在超齡比例下降的同時，閱讀與數學達第 2 級以上的學生比例上升。阿根廷同期的這項比例持續下降。
教育規劃與政策專家莫杜霍維奇（Alejandro Morduchowicz）說，阿根廷官員常誇耀入學率上升，卻不提學習成果偏低。他認為這項指數結合多項變數，呈現的圖像更可信，也難以忽視。
莫杜霍維奇也說，與更貧困的國家相比，外在因素已不足以解釋阿根廷的低表現。他表示，責任主要在教育政策，其特點是長期缺席或失誤。
Fundación Varkey 拉丁美洲區域主任波雷斯（Agustín Porres）表示，信任是起點。他說，政府、校長、教師與家庭彼此信任，學生才會上課並學習。他主張貼近陪伴學校、維持少數明確的優先事項，並借鏡區域內已有成效的做法。
