阿根廷教育组织阿根廷人为教育（Argentinos por la Educación）发布的报告显示，2025 年阿根廷每 100 名 15 岁学生中，只有 19 人在适龄年级就读，且阅读与数学达到基本门槛。这个比例在 2009 年是 26 人，当时排名第二。报告也比较了 9 个国家的就学率与学习成果。
阿根廷的 15 岁学生中，只有 19% 同时符合三项条件：在学、就读适龄年级，以及在 PISA 阅读与数学至少达到第 2 级。第 2 级是 PISA 认定的最低表现门槛。
这些数据出自报告《拉丁美洲学业成果指数：品质或包容？》。作者是研究员尼斯塔尔（Martín Nistal）与巴列霍（Lucía Vallejo），所属机构为阿根廷人为教育。
2009 年，阿根廷每 100 名学生有 26 人达到标准，排名第二。2025 年降到 19 人，在受评的 9 国中排第七。9 国包括阿根廷、巴西、智利、哥伦比亚、厄瓜多、墨西哥、巴拉圭、秘鲁（Perú）与乌拉圭。
在就学方面，阿根廷 15 至 16 岁青少年有 97% 上学，是区域内第二高。不过在最终指数上，阿根廷低于巴西与秘鲁，尽管阿根廷的人均国内生产毛额（PBI）较高。
超龄就读是影响结果的因素之一。阿根廷 15 岁学生中有 21% 就读的年级低于适龄年级，其余 79% 没有留级、辍学或晚入学。
史丹佛大学教授、Stanford Lemann Center 共同主任李尚德（Guilherme Lichand）表示，疫情后各国的学业进展出现明显变化。巴西在超龄比例下降的同时，阅读与数学达第 2 级以上的学生比例上升。阿根廷同期的这项比例持续下降。
教育规划与政策专家莫杜霍维奇（Alejandro Morduchowicz）说，阿根廷官员常夸耀入学率上升，却不提学习成果偏低。他认为这项指数结合多项变数，呈现的图像更可信，也难以忽视。
莫杜霍维奇也说，与更贫困的国家相比，外在因素已不足以解释阿根廷的低表现。他表示，责任主要在教育政策，其特点是长期缺席或失误。
Fundación Varkey 拉丁美洲区域主任波雷斯（Agustín Porres）表示，信任是起点。他说，政府、校长、教师与家庭彼此信任，学生才会上课并学习。他主张贴近陪伴学校、维持少数明确的优先事项，并借镜区域内已有成效的做法。
