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国家教育部于周二报导，在 2021 年 12 月的测试中显示：相对于 2016 年和 2018 年，学生语言方面学习力降低，但数学的平均水准稳定。
教育部进行的这项测试是针对小学六年级学生的语言和数学领域，共有来自 19,639 所学校，623,558 名学生参加。其中，城市学校占61.03%，农村学校占38.97%。81.04% 为公立学校，18.97% 为私立学校。
相对于2016年及2018年进行的测试，尽管学生的平均分数在数学方面显示稳定，但在语言方面则明显下降。
在语言方面，22.3%的学生没有达到基础点，达到「基本水准」的只有21.7%，比2018年下降17.6个百分点。「满意水准」以上为33.6%，较 2018 年的 39.9% 低。「优秀」者占22.4%， 远低于 2018 年的 35.4%。
教育部长强调，学习力的降低受到「两年疫情」的影响，显示了疫情引起的问题。
关于阅读理解能力下降，部长强调与学生家庭的社会经济水平有关：「家庭的教育水准，尤其是母亲的教育水准，对于阅读理解能力的影响比数学运算的影响更大。」
教育部长表示要扭转这一过程将需要很长时间：「因为破坏很容易，但建设需要很长时间。」
因此，政府制定了一系列政策，以修补因疫情而使得学生不得不改为远程上课所造成的负面影响，其中例如要求「增加上课天数和课时」，提供课本书籍和网路连接的可能性。为达此目标，已经投入600 万比索购买书籍，不仅含教育性书籍，还包括文学作品，以提供学生，促进阅读。并评估提高 3 岁和 4 岁幼童进入幼儿园的可能性，以使其更早进入教育系统。
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